? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 給未來(lái)同事的一封信
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將來(lái)的嘟嘟同事，你好！
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容許我用幾分鐘的時(shí)間，向你介紹我們的由來(lái)。
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2014年的夏天，在走訪(fǎng)了國(guó)內(nèi)上百所幼兒園和中小學(xué)后，我得出一個(gè)結(jié)論：中國(guó)學(xué)校的信息化進(jìn)程尚未正式開(kāi)始。雖然教育體系內(nèi)每年投入數(shù)百億的資金用于學(xué)校的信息化建設(shè)，大部分經(jīng)費(fèi)被花到了與學(xué)生和教學(xué)無(wú)關(guān)的領(lǐng)域。大部分學(xué)校信息化的公司來(lái)自以前校訊通企業(yè)，他們既不懂教育，也做不好技術(shù)。老師對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)在于如何更好的管理教室，管理文件，管理人員，搜索資料。對(duì)比美國(guó)的學(xué)校，中國(guó)的學(xué)校信息化還停留在辦公軟件與平臺(tái)上。
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這，還是在東部沿海地區(qū)。
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于是我們開(kāi)始探索如何真正用好的技術(shù)幫助到老師，這樣的技術(shù)應(yīng)該是一套新的工作模式和工作理念，是一套科技方法論。漸漸地，我們的使命也更加清晰：
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用科技和數(shù)據(jù)重新定義教師的工作方式。
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科技，應(yīng)該是架構(gòu)在云端，可以通過(guò)電腦與手機(jī)實(shí)時(shí)工作的一套SaaS服務(wù) ；
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數(shù)據(jù)，應(yīng)該是基于學(xué)生與教學(xué)多維度的決策支持系統(tǒng)，幫助老師更專(zhuān)注于每個(gè)孩子的需要，調(diào)整每堂課的內(nèi)容；
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工作方式，應(yīng)該是用更簡(jiǎn)單的方式，更少的流程，去搜集原來(lái)無(wú)法量化的指標(biāo)數(shù)據(jù)，將我們的服務(wù)嵌入到老師日常的教研與工作中。這是一套專(zhuān)業(yè)的工作方法。
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嘟嘟養(yǎng)成記只是我們使命的開(kāi)始。
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我們事業(yè)的成敗，在于我們是否能吸引到最優(yōu)秀的教育和技術(shù)精英加入我們。人來(lái)了又去，只有認(rèn)同我們的事業(yè)，并且愿意深入的思考，持續(xù)的投入的人，才能一路與我們并肩前行。
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世上也沒(méi)有找到一群志同道合的伙伴，利用自己的綿薄之力，卻做著可能改變一代人的成長(zhǎng)更有價(jià)值的事業(yè)了。
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歡迎下一個(gè)同伴的到來(lái)！
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Michael
以及全體嘟嘟人
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